【人民報消息】最近香港太古城發生一宗家庭倫理悲劇。一對母女因教育問題爭吵，母親想不開先選擇跳樓自殺，女兒也因大受刺激，次日也跳樓自殺。家裡還有一個老祖母和父親，面對如此慘痛的家變，真是情何以堪？
在香港，做父母的為孩子的功課壓力，與子女發生爭吵是常見的事，筆者親友中，大把這種彼此一見面就「呻」(抱怨）每天陪孩子做功課到三更半夜的人。為什麼中小學功課那麼多，那麼令孩子不堪重負，又為什麼這種困擾會造成整個家庭的無盡痛苦，甚至造成衝突，這些都是社會問題，三言兩語說不完。
中國傳統的科舉制度，就是一種競爭的制度，寒窗十年苦讀，一朝金榜題名，即成人上人。這種文化基因造就中港台三地都是這種把學業競爭當作家常便飯的制度，這種制度不改變，中國孩子的苦日子沒有盡頭。
改變制度很難，唯有遷就和適應制度，否則你注定會很痛苦。要適應制度，先要對制度的實質有一點認識，制度以競爭為本質，你要先降低自己的競爭心理；要降低競爭心理，就要先降低對孩子未來的期望值。
有的孩子自小對自己有很高的期望值，那當然很好，由著他去努力就好；有的孩子對自己的未來沒有太高期望值，或根本不知道未來是怎麼回事，那就放鬆一點，寬心一點，順其自然一點，那樣不會在已有的痛苦制度之上，再對孩子施加更多壓力。
我和家人初到貴境，生活壓力很大，平日兩夫妻各自上班，我回家後要應付專欄，妻子也永遠有做不完的家務，我們那時根本沒有多餘的精力去管孩子的功課。因此我對妻子說，不要去和別人爭什麼第一第二，成績只要中上就可以了，考試不及格就督促一下，爭取不要留班，其實留班也沒什麼大問題，主要是浪費一年時間。
結果兩個孩子都沒有太多問題，家裡也很少為功課和成績爭吵。可惜女兒上小學時進了一家教會名校，功課和成績壓力很大，老師時時寫手冊敦促，每一兩個月就召見家長，苦口婆心，軟硬兼施，要求家長配合學校。有一次我被搞煩了，當面頂撞老師，說我們不想給孩子太大壓力，這句話把老師惹火了，自此不再召見，也不寫手冊，由著我們自生自滅。
女兒成績麻麻地（一般般），升中時派到何東女子工業學校，太太很失望，我安慰她說，沒關係，這間中學還培養出了一個著名女作家亦舒。太太不免也擔心女兒將來的前途，我又安慰她說，即使考不上大學，到佐丹奴去賣衫總是可以的，在香港不會餓肚子。
我這樣說當然只是安慰太太，我自己三十歲才從內地來香港，因文革的關係，中學也沒有畢業，一樣都要從低做起。至於做得好不好，一切都要看自己夠不夠努力，有沒有衡心和韌性，能不能堅持到底。我說我們樣樣都不如人，只能盡可能做好自己，其他的就交給命運。
如果我們一直留在香港，女兒的命運就和我估計的差不多，所幸九七前我們移民了，女兒來到加拿大，在這裡的教育制度下如魚得水，一路沒什麼包袱就上大學，以後的事，就都是她自己主導了。
我說這些往事，不是要顯示自己看問題有多通透（當時的一些想法都是為生活所迫），而是想告訴今日為人父母者，對孩子的學業，不妨「風物長宜放眼量」（老毛詩句）。也就是說，不要只看到眼前的分數高低，要看到孩子本身的潛質，看到他們未來無限的可能性。
其實，對於孩子學業的壓力，很多都是受社會影響的。學校老師也不是有意要施加壓力，老師也有學校的壓力，學校也有社會的壓力，社會的壓力又都是每一位家長的壓力共同造成的。這種文化一日不改變，壓力會一直都在，你無法逃避壓力，只能適應，找到應對的方法。
應對的方法便是對孩子的期望值不要太高，孩子成績好，日後一帆風順，那是他的福氣；孩子資質有限，也不夠努力，日後生活困難，那就是他的因果。父母親把孩子生出來，把他們養大，教育成人，已經完成自己的天職，父母親不能包辦孩子一生，到了該放手的時候就要放手，不放手你也改變不了什麼。
我經常跟太太說，我們自己的父母也沒有包辦我們的一生。我們中學畢業後離家，瘋瘋癲癲搞文革，又千辛萬苦去做農民，什麼苦沒有吃過？我們不是照樣活下來，各自打一份工，養家活口？我們今日走的，便是我們的孩子日後要走的，我們有我們的走法，他們有他們的走法，我們不能看顧他們一生。
長遠來看，今日孩子們經歷的一切，對他們漫長一生來看，也只不過是人生前奏曲，日後他們要承受的壓力，豈是今日讀書時可以比擬的？所有的困難都要他們去經歷，去克服，去戰勝，沒有誰可以幫得了他們，即使讀名牌大學出來，莫非就沒有工作壓力和生活困厄？
簡單點說，對孩子的教育應該順其自然，不但注重課業，更要注重言傳身教，留心他們的人格塑造——不要給他們製造痛苦，要給他們多一點快樂，因為正常的人格需要痛苦的磨煉，更需要幸福的滋養。
轉自（作者臉書）△
