近些年，大学生自杀，大学生犯罪的事件屡见不鲜，而他们其中很多恰恰是在高考中取得过成功的人。一些成绩优异，由高考选拔出的学生，却缺乏基本的社会良知，那么高考的意义究竟何在呢，难道只是停留在一个单单的三位数上？教育，本应是以育人为根本原则，老师在对学生授予知识的同时，不能忽视对学生综合能力的培养，更重要的是加强学生对道德的理解，在他们心灵还未成熟时给予正确的引导。而现在，由于高考以分数为唯一的衡量标准，教育似乎已经与分数画上了等号，老师只专注于学生的成绩，考生也只需要每天埋头于书本。长此以往对道德教育的忽视，使得学生只懂得学习书本知识，当高考结束，他们迈进新的人生阶段时，他们却不知道如何与人沟通，如何做一个有道德的人。高考本是以选拔人才为目的，但是，当高考只能考出分数，却考不出综合能力，当考生可以在高考中成功，却无法在社会中立足时，高考的真正意义恐怕早已失去。

高考，在许多寒门学子的眼里，是扭转命运的绝好甚至是仅有的机会，但是，我不禁想问，看似公平的高考，真的对每个人都公平吗？对于同样的一所北京的大学，北京本地考生分数线与外省相差了几十分，升学几率当然要多出许多倍。北京难道不是属于所有中国人的吗，然而，多年苦读终究也敌不过一个北京户口，外省考生现如今根本无法与北京本地考生进行公平竞争。《中华人民共和国高等教育法》规定：“公民依法享有接受高等教育的权利”，这是一个国家的法律承诺，然而，在特权面前却也成了儿戏。不仅如此，保送生制度更是愈发糜烂，保送生的资格似乎就是足够的金钱加上打得通的关系，这当然也为腐败行为敞开了大门。教育本就应该人人平等，没有地域差别之说，更没有特权之说，可是在如今的高考中，这些似乎早就成为了一纸空谈。

尽管中国声称如今本国科技如何发达，怎样跻身于世界前列，但为何在代表世界学术界尖端的诺贝尔奖的名单中总是很难看到土生土长的中国人的身影呢，在我看来，这与高考也脱不开干系。原本应是以选拔德才兼备的人才为目的高考，却逐渐成为被当今政府利用的政治工具，他们利用手中权力将一家之言强加于教材之中。谈到国民党，就是消极抗日云云，谈到中共，就必须是一味的伟大正直，而10年浩劫—文化大革命却可以被一带而过。不仅如此，无神论也堂而皇之的成为了唯一的真理，信仰与神也被直接否定。历史经过粉饰，真理被定夺，试题的正确答案也永远只有一个，与教材不一致既是错，违背政治倾向也是错，学生当然得不到自由发挥的余地，即使怀有不同想法也无处申辩，久而久之，学术风气自然闭塞，得不到发展。

高考的重重弊端或许是这个社会衰败的表象之一，一时间难以改变也是事实。在众多人眼里，它仍是美好前程的敲门砖，更甚是一生前途的保障，因此，多少家长与考生费劲心力，不惜代价。走过高考的我，此刻想说的是，我们要用正确而理智的心态去面对高考，成功的途径绝不止一种，高考绝不是人生唯一的路。我们一生中需要珍惜的远远大于一场考试，如果你赌上大好青春，早早踏上了争名逐利之路，只顾向前走，而忽略了沿途的风景，总有一天，你会发现你已错过了太多太多。